Deutsch
Der Übergang von der Grundschule in die Sekundarstufe I stellt für viele Schülerinnen und Schüler eine Herausforderung dar. Insbesondere das Fach Deutsch wird häufig auf Rechtschreib- und Grammatikleistungen reduziert, was bei vielen Kindern und Jugendlichen Vorbehalte und Unsicherheiten hervorruft. Zudem gibt es im Alltag nur noch wenige Gelegenheiten, in denen sie Texte schreiben oder sich schriftlich ausführlich ausdrücken können. Dies führt oft zu einer distanzierten Haltung gegenüber dem Fach.
Um dieser Entwicklung entgegenzuwirken, werden die Schülerinnen und Schüler in der Erprobungsstufe gezielt motiviert, Sprache als kreatives und lebendiges Ausdrucksmittel zu erleben. Durch verschiedene Schreibübungen, bei denen nicht die Korrektheit, sondern die Freude am Schreiben im Vordergrund steht, verlieren sie die Angst vor Fehlern und entwickeln eine positive Einstellung zur schriftlichen Ausdrucksweise. Gleichzeitig erfahren sie, dass Sprache, sowohl schriftlich als auch mündlich, der Schlüssel zur Kommunikation ist und ihnen den Zugang zur Gesellschaft und Gemeinschaft ermöglicht.
Da Sprache die Grundlage aller Schulfächer bildet, wird der Kompetenzaufbau im Fach Deutsch gezielt gefördert. In den folgenden Jahrgängen werden die Schülerinnen und Schüler zunehmend gefordert und in verschiedenen Bereichen gestärkt: Dazu gehören das Verfassen und Analysieren von Texten, das Erarbeiten von Argumentationen sowie das Erlernen sprachlicher Strukturen, um sich differenziert ausdrücken zu können.
Ein wesentlicher Bestandteil des Deutschunterrichts ist das Lesen von Lektüre. Pro Halbjahr wird ein Buch gelesen, das sich an der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler orientiert und ihre Interessen sowie Lernvoraussetzungen berücksichtigt. Dies fördert nicht nur das Textverständnis, sondern auch die Lesemotivation. Ab dem Jahr 2026 wird zudem eine verpflichtende Lesezeit in allen Klassenstufen eingeführt. Diese wird nach Jahrgang und Leistung differenziert, um individuell auf die Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler einzugehen und eine effektive Leseförderung zu gewährleisten. Dabei werden unterschiedliche Medien in verschiedenen didaktischen und methodischen Kontexten eingesetzt, um das Leseverhalten nachhaltig zu verbessern.
Mit Beginn der Berufsorientierung im Jahrgang 8 legen alle Schülerinnen und Schüler sowohl einen digitalen als auch einen haptischen Ordner an, in dem die ersten Bewerbungsschreiben sowie Lebensläufe gesichert werden. Diese Dokumente werden regelmäßig überarbeitet und erweitert und dienen als Grundlage für die Teilhabe an Praktika. Durch diese strukturierte Vorbereitung werden die Schülerinnen und Schüler gezielt auf ihren zukünftigen Berufsweg vorbereitet und lernen, sich schriftlich professionell auszudrücken.
Durch diese gezielten Maßnahmen soll das Fach Deutsch in der Hauptschule nicht nur als Herausforderung, sondern als Bereicherung erlebt werden. Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass Sprache nicht nur ein Schulfach ist, sondern ein wesentliches Werkzeug für ihren persönlichen und beruflichen Erfolg darstellt.